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教育传媒到校
2024年12月

教育传媒到校直击沙田循道卫理中学 - 2024年12月

创新推动跨科学习　英语升华艺术教育

沙田循道卫理中学自1983年开校，春风化雨超过40载。作为区内知名的英文中学，一直广受家长欢迎，教育成果有目共睹。张翠仪校长表示：「学校一直重视学生的全人发展，近年，更著力推动跨学科课程及学生的体验学习」。适逢40周年校庆，学校以跨学科英语阅读为主轴，延伸至英语音乐剧《爱丽丝梦游仙境》(Alice in Wonderland)，让学生从英语应用，升华至艺术与创意，创造不一样的英语体验学习之旅。

研究原文加入创新元素　赋予艺术全新生命

跨学科学习能帮助学生更深入地理解各个学科之间的联系，促进全面的知识架构。为此，学校的Language Across Curriculum（LAC）团队深入研究世界著名儿童文学《爱丽丝梦游仙境》的原文，加入现代元素，并新增续集《爱丽丝镜中奇遇》(Through the Looking-Glass)的角色，站在不同角度欣赏文学作品，赋予它全新的生命。

通过一系列的安排，学校成功营造热烈的氛围，让同学共同参与，充分投入到音乐剧中，激发他们对阅读经典文学的兴趣。英文科陈锦嫦老师表示：「在演绎的过程中，同学可以将自己的知识、文化元素熔炼到英语当中，使角色具有属于他们的部分特质，感受英文的多变与创新，将英语学习推展至表演艺术与创意思维的领域，令英语学习更有活力。」

全情投入音乐剧　延伸深度学习

为了帮助学生全情投入音乐剧，学校会于表演前就着《爱丽丝梦游仙境》的内容进行文本导读。各级英文课堂亦展开丰富的课程与活动，以增进学生对故事的基本了解，为音乐剧做好热身。例如让同学摘录故事中的佳句，并配以插画图解；用故事中其中一页的文字，创作一首Erasure Poem删除诗。在音乐剧的推行过程中，老师产生大量创新点子，将英语与各学科扣连，深化跨科学习成效，达至教学相长。

跨科学习建构知识框架　英语音乐剧应用所学

是次音乐剧以灵活有趣的方式融入到不同知识领域，例如主角爱丽丝跌入兔子洞的剧情，可以连系科学概念；从白兔先生一角教授数学的「兔子数列」（又名「费波那契数列」）；安排同学创作「Fibonacci poetry」，让他们明白到文学创作亦可以与数学概念相结合；音乐及视艺科组亦会配合，教导同学唱音乐剧的歌曲、以爱丽丝为主题创作海报等。

此外，音乐剧完满结束后，校方亦会有后续的跟进，希望同学能够保持对于文学经典著作的热诚与好奇心。例如将《爱丽丝梦游仙境》中疯狂世界与鲁迅的《狂人日记》联系并互相比较，藉中西文化之间的互动，让同学产生更深层次的领悟。

台上重新诠释故事，校方亦让台下的同学透过线上论坛进行讨论，从不同角度去思考。英文科欧美恩老师分享指：「让中四、五的同学在欣赏表演后，分析故事与音乐剧的分别，为何有这样的分别，想表达的是甚么概念。让同学从音乐剧的表演，引发更深层次的思考，给予同学更多启发。」

推动全人发展　启发学生成长

张校长着重学生的全人发展，透过音乐剧不仅带动学生的学习、兴趣与创造力，更是带来了同学检视自己成长的契机。原著的焦点放在主角的冒险之旅，而音乐剧则强调爱丽丝的成长。故事中每一个角色都有其带出的信息，对白亦是别有深意。陈老师补充，例如「Mock Turtle」一幕，假海龟以自己的成长经历鼓励爱丽丝，对白「You take time to get there」中的「Get there」代表「to success」之意，让学生领会个中的深意，产生共鸣。透过正向意义的内容，使英语不再局限在学术的领域，而是转化为对学生成长的启发，带动学生全人发展、价值观建立，成为同学们无形而重要的得着。